¿Qué
es medio ambiente?
Al hablar de medio ambiente no solo hablamos
de flores y linces, también de bosques, de caminos, de rayos y truenos;
hablamos de chimeneas, de hornos, de leña y de cuentos alrededor de la lumbre,
de residuos, de consumo…
En el diccionario de María Moliner, medio
ambiente es el conjunto de circunstancias, físicas y naturales, pero también
sociales y culturales que rodean al individuo.
Entonces, podríamos asegurar, que el medio
ambiente es todo... todo lo que nos rodea y, por tanto, nos condiciona.
Con esta definición, poco hemos avanzado,
porque supone, desde este punto de vista, que cualquier cosa que nos rodee es
medio ambiente.
Entonces ¿cómo concretamos algo más? Quizá
lograremos algo cambiando de prisma, buscando otro ángulo de aproximación.
En realidad, cuando ponemos “medio ambiente”
en la cabeza, no lo hacemos para describir cada una de sus partes... sino más
bien, supone una forma de enfrentarnos a él: cuando hablamos de medio ambiente,
al menos desde el ámbito en el que nos movemos, lo hacemos por una preocupación
(su estado) y con un afán (su conservación y mejora de lo deteriorado).
De esta manera, sí, medio ambiente es todo...
pero desde la
preocupación por su
situación.
El medio ambiente, es también el conjunto de
procesos que se dan en él. Y aquí nos surge uno de los aspectos más
apasionantes pero también complicados que se evidencian al aproximarnos a él:
El medio ambiente nos surte de recursos,
acoge nuestros residuos y es el espacio donde desarrollamos nuestras
actividades y, por tanto, los intereses (sociales, económicos, políticos,
culturales,...) son numerosos. La complejidad, la incertidumbre (no tenemos información
de todos los efectos y consecuencias de los actos sobre el entorno) y el
acercamiento interdisciplinar (no sólo de perspectivas profesionales, sino más
bien de sensibilidades) son otros tres ingredientes básicos para aproximarnos a
adivinar lo que se esconde tras el término de medio ambiente.
El
papel de la educación ambiental ante la crisis global
El reto de la sostenibilidad se
debe abordar desde todos los ámbitos de la sociedad. En general, desde los tres
ámbitos donde la innovación se lleva a cabo:
_Tecno-científico: la
tecnología aplicada a la prevención, reducción y corrección de impactos. La
investigación en este ámbito ha dado lugar, por ejemplo, a la proliferación de medidas
anti-contaminación, depuración de vertidos, etc.
_Legislativo-punitivo: la cada vez
más exigente legislación ambiental hace ahora obligatorio lo que hace unos años
podría ser considerado ciencia ficción: las políticas de limitación de
vertidos, de evaluación de impacto ambiental, etc. serían un exponente.
_Social: La educación y la participación
activa de la sociedad (como votantes y como consumidores, pero también como partícipes
del futuro común) son aspectos obligatorios para el cambio de valores y modelos
de desarrollo humanos.
La educación ambiental, entonces, juega un
papel vital para la consecución del desarrollo sostenible. No sólo por su
faceta didáctica o por ser una herramienta para el avance social, sino también
porque una buena labor de comunicación social puede hacer que medidas
legislativas o tecnológicas que pudieran considerarse costosas o impopulares
(inversiones en conservación de especies de fauna amenazada, por ejemplo) gocen
de apoyo social.
Una educación para qué:
los objetivos generales de la educación ambiental
La educación ambiental se está
orientada a resolver los conflictos socioambientales que ponen en riesgo la
conservación de los recursos naturales y las condiciones de vida de todos los
seres vivos del Planeta Tierra.
Para ello tomamos como base los
objetivos que plantea el Libro Blanco de la Educación Ambiental
en España. Son estos:
_ Contribuir
a la construcción de un nuevo modelo de sociedad basado en los principios de la
sostenibilidad. La educación ambiental debe ser un instrumento en favor de una
forma de vida sostenible.
Apoyar el desarrollo de una ética
ambiental que promueva la protección del medio desde una perspectiva de equidad
y
solidaridad.
_ Ampliar
la comprensión de los procesos ambientales en
conexión con los sociales,
económicos y culturales.
_ Favorecer
el conocimiento de la problemática ambiental que afecta tanto al propio entorno
como al conjunto del planeta, así como de las relaciones entre ambos planos:
local y global.
_ Capacitar
a las personas en estrategias de obtención y
análisis crítico de la
información ambiental.
_ Favorecer
la incorporación de nuevos valores proambientales y fomentar una actitud
crítica a la vez que
constructiva.
Fomentar la motivación y los
cauces para la participación activa de las personas y grupos en los asuntos
colectivos, y potenciar el sentido de responsabilidad compartida y ponderada
hacia el entorno.
_ Capacitar
en el análisis de los conflictos socioambientales, en el debate de alternativas
y en la toma de decisiones, individuales y colectivas, orientadas a su
resolución.
_ Favorecer
la extensión de prácticas y modos de vida sostenibles en los distintos
contextos vitales, basados en la utilización racional y solidaria de los
recursos así como en el disfrute respetuoso del medio.
Si hacemos un esfuerzo de
síntesis, y nos fijamos en “qué queremos conseguir de nuestros destinatarios”,
podemos agrupar este listado en 5 tipos de objetivos:
_Aquellos
que hacen referencia a la sensibilización de la sociedad, a conseguir su empatía con el medio, que sienta que
el medio ambiente le compete.
_Aquellos
referidos a la adquisición de conocimientos, a la transmisión de
información relativa al medio ambiente y los problemas ambientales.
_Los
relativos a la adquisición de actitudes, de modificación de formas de entender el mundo, de la valoración
que hacen las personas de su entorno y cómo lo ubican en sus escalas de
valores.
_Los
que se refieren a la capacitación, al aprendizaje de capacidades y aptitudes favorables al medio
ambiente, de hábitos pro-ambientales.
Los, finalmente, referidos a la organización,
a la resolución compartida de los conflictos socio-ambientales, a la participación
activa de la sociedad, de forma colectiva, en la mejora de nuestra relación con
el entorno y, porqué no, en su gestión.
Por eso solicitamos desde ZARAOBRAS la
colaboración de todos.
Gracias.
